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老舍《猫》教学设计及阅读答案

阅读答案 时间:2017-08-03 我要投稿
【lenovo114.com - 阅读答案】

  篇一:《猫》教学设计(微课)

  【教学目标】

  1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。

  3、体会“人爱猫,猫亲人”的情感

  【重点难点】

大乐透app下载_[官网首页]  1、重点:学习作者是如何把猫的特点写具体,并表达自己对猫 的喜爱之情的。

  2、难点:在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

  【教学过程】 课前读本课词语

  一、 导入:创设情境,谈话交流。

  1、上课之前,老师先请同学们猜一个谜语。(课件出示)

  看完 了这些图片,猫给你留下了什么印象?猫是我们很熟悉的动物,也是 我们人类的好朋友,

  【板书:猫】

  今天我们来认识老舍爷爷家的猫, (齐读课题)

  老舍爷爷一生除了写作之外,还有两大爱好:养猫和养 花。

大乐透app下载_[官网首页]  2、简介老舍。

  老舍原名舒庆春,我国着名的小说家和戏剧家,被誉为语言大师,代 表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。

  二、初读课文,整体感知。

  1、老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢?请同学们打开课本 P70,自由朗读课文:注意生字新词的读音,有读不通或者印象深刻的句子多 读几次。(出示自读要求)

大乐透app下载_[官网首页]  2、检查交流。

  大乐透app下载_[官网首页]1)、认读词语:读得真不错,看来同学们很用心的学习了。那这些 多音字组词大家能读好吗?指名读

  大乐透app下载_[官网首页]2)、老舍笔下的猫给你留下什么印象?课文从哪几方面介绍 猫的?我们来完成一道填空题吧,它能帮助我们更好理清课文脉络。大乐透app下载_[官网首页] 请同学们快速地浏览课文,找到答案。 课文共有( ( );第( )个自然段,第( )自然段写满月的小猫( )至第( )。 )自然段写猫

  (3) 根据这道填空题, 、 你能找出课文的两个中心句来吗? (指 名生说)(课件出示,齐读)

  猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。

  三、剖析“古怪”,赏“猫”悟“情” 请同学们快速浏览 1、2、3 自然段,看一看作者用了哪些词语来 描述猫的性格?你从哪些句子中体会出来的?用手中的笔圈出来画 出来,注意学习语文时一定要养成拿起笔随时圈圈画画的习惯。然后 完成《语文作业本》P48—T4 (生反馈练习答案)完成了练习册,我们继续看到课文,通过刚才的 练习,我们知道了猫的性格既( 又( )又( ),( ))。你找到有关的句子了吗?谁来说一说。

  预案:

大乐透app下载_[官网首页]  句子一: 说它老实吧, 它的确有时候很乖。大乐透app下载_[官网首页] 它会找个暖和的地方, 成天睡大觉, 无忧无虑, 什么事也不过问。 可是, 它决定要出去玩玩, 就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧, 的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢? 重点指导:这里从哪几方面写了猫的性格古怪?

  (1)老实(我们一起来读读吧)这只猫确实挺乖的,可是它会一 直这么老实吗?

大乐透app下载_[官网首页]  (2)贪玩:任凭??也??

  a、 男女生分别读

  b、从这组关联词中你能看猫的什么特点?)

  c、用上“任凭??也??”说句子。多贪玩的猫啊,你觉得会有 谁怎样呼唤猫?

  过渡:真是一只贪玩的猫!可是,猫又是尽职的。作者是怎样描 写猫的尽职呢?)

  句子二: 它屏息凝视, 一连就是几个钟头, 非把老鼠等出来不可! (齐读)

  你从哪些词语中看出猫非常的尽职呢?

  尽职:屏息凝视,非??不可 品味:屏息凝视

  A、谁来说说“屏息凝视”是什么意思? (指名回答:抑制呼吸,聚精会神地看,不发出一点声音)

  B、我们一起来体验一下“屏息凝视”,请大家先找好“凝视”的目标,“屏息凝视”10 秒钟。(师生体验)

  你们刚才的感觉是什 么?

  C、交流感受。

  D、师:我们才体验了 10 秒钟,而猫一连就是几个钟头,可见猫 是多么的——(尽职)。

  (让我们通过朗读体验猫的尽职吧)

  E、品味 非??不可

  (1)这是一个什么句式?如果把它改成肯定 句要怎么改?

  (2)、从这个句子中除了体会到猫的尽职,你还体会到什么?让我 们再把自己的感受融入到朗读中去吧!

  过渡:这么贪玩的猫,工作起来却这么尽职,的确非常古怪!

  句子三:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把 脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸 上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声 不出。

  句子四:它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要 说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

  板书: 高兴 不高兴 胆小:藏 勇猛:斗

  过渡:1、猫的性格如此古怪,老舍爷爷却非常喜欢它,大家能 举些例子来说吗? 温柔可亲一声不出 无论??也??

  2、 体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。

  句子 1:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子 伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩 印几朵小梅花。 蹭:是什么意思?表达了小猫的什么感情(轻轻地摩擦,向主人 撒娇) 小梅花:是指什么?表达了老舍爷爷的什么感情?

  (猫到处乱跑乱跳,脚一定脏兮兮的,它踩在老舍爷爷的稿纸上, 老舍爷爷不但不生气,反而称它的脚印为小梅花,可见老舍爷爷是多 么的喜欢它)

  (5)它还会丰富多腔地叫??变化多端。 品味“丰富多腔”:

  师:我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声:

  a、 如果猫刚刚吃饱喝足,它也许会心满意足地长叫一声—— (生:齐叫“喵——”)

  b、 如果猫听到主人叫唤,它也许会干脆利落地短应一声—— (生:齐叫“喵”)

  c、 如果猫生气了,想要打架,它也许会粗声地吼一声——(生: 齐叫“喵??”)

  d、 如果猫正伸出脖子来给主人抓痒,它也许会非常舒服地细叫 一声—(生:齐叫“喵”)

  e、 如果猫不想叫了,它就会——(生:齐叫“咕噜咕噜”)

  师:这样“丰富多腔”的叫声听起来特别美妙,老舍爷爷简直要把 猫写成一位歌唱家了,可见,老舍爷爷是多么的喜欢它。

  (6)它若是不高兴啊,??一声不出。 无论??也??

  (7)它什么都怕? 这只猫还有什么古怪的地方呢?(你真是个细心的孩子)

  勇敢的男同学一起来读一读既胆小,又勇猛的猫吧。 藏 斗

  师:(指着板书)猫的性格古怪体现在这么多方面,从这些词语中 你们发现了什么?(意思相反) (指名回答,)

  师:这就是猫的性格古怪之处。那猫的性格如此古怪,老舍爷爷喜 欢它吗?带着你的感受再读读这一段吧!

  过渡:从大家的朗读中我感受到了猫的可爱。

  四、总结写法;

  1、老实、贪玩、尽职这些词语都是用来形容人的,在这里却被老舍 先生用在了猫的身上,这是什么修辞手法?这样写有什么好处呢?

  2、这样写表达了作者对猫的什么感情?

  3、今天我们学习猫的古怪性格是围绕那句话来学习的?

  “猫的性格实在有些古怪。” 作者围绕这句话,也就是一个总起句,举出一些事例来具体描述表达 对猫的喜爱之情,这样的表达方式就是总分式构段方式。

  4、我们以前学习过的课文也有这一类的写法。 比如说我们三年级学的课文 《秋天的雨》 《美丽的西沙群岛》

  5、性格古怪的猫是如此的可爱,满月的小猫又是怎样的呢,我们下 节课继续学习。请同学课后完成这个小练笔。(课件出示)

  下课!

  【板书设计】

  老实 猫——古怪 贪玩 尽职 不高兴时一声也不吭 人爱猫 猫亲人高兴时温柔可亲 胆小 勇猛

  篇二:老舍的猫阅读答案

  1.本文细致生动的描写了猫的哪里特点?字里流露出作者怎样的感情?

  2.请简单概括猫的古怪之处

  3.赏析句子

  1.生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情.

  2.既老实又贪玩,既贪玩又尽职;高兴时和不高兴时截然不同的表现;“什么都怕”,但又那么“勇猛”.

  3.将小猫拟人化,生动地写出了小猫的淘气、天真、可爱.将“哭”用在猫上,惟妙惟肖地写出了猫贪玩的天性与倔强的脾气,突出了猫的天真可爱以及老舍对猫的无尽喜爱

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